Isa Becker oli väikese poisi väikeste kingituste üle väga õnnelik. Probleem: palju kirjavigu. Nende arvates on süüdi nn uksele kirjutamise meetod.
Foto: iStock
Rohkem kui 8000 meeldimist, 1832 kommentaari ja enam kui 8 800 jagamist - see on Isa Beckeri Facebooki postituse tulemus, milles Iserlohnist pärit ema õhutas oma viha oma poja põhikooli õpetamismeetodite pärast. Nende kriitika keerleb ümber kõrva järgi kirjutamise meetodi, mille kohaselt põhikooliõpilased kirjutavad praegu ja siis õpivad lugema.
Õpetamismeetod on see, et lapsed kirjutavad sõnu nii, nagu nad tegelikult neid kuulevad. Esimeses õppefaasis ei tohi vigu parandada. Esimeses klassis sai Isa Becker oma pojalt armsaid väikeseid märkmeid näiteks "ch hap dij lip" kohta. Tema reaktsioon: kiitus. Alguses ei lastud emal end parandada. See viiks lapse õppimise lõbu juurde. Kuid muidugi, kui nad aitasid oma pojal kodutööde tegemisel, üritasid Isa Becker ja tema mees hääldada tähti nii täpselt ja aeglaselt, et neid oleks täpselt kuulda.
Mitte alati õnnestumisega: "See mõjus mõnikord vähem, mõnikord pani see lõbustama kirjutamise ajal, aga mõnikord ka tüütuks silmade kerimiseks, kui pidid sõna plaksutama, et topeltkonsonandid veelgi selgemaks teha , kas olete kunagi mõelnud, miks tähendab "loll h" "loll h" - kuna te EI kuule seda, isegi kui te räägite nii selgelt, on mul köögi kaudu sõna "hambaarst" tantsis uksest koldesse, et näidata oma pojale, et a-sõna räägitakse väga kohutavalt kaua, mul ei lubatud seda paremaks muuta, ta oli rõõmus, et ema oli ilmselgelt mõtte kaotanud ja kirjutas "Zaanartz." Suurepärane. "
Järk-järgult tutvustatakse muidugi reegleid. Isegi Isa Beckeri pojaga on vead nüüd parandatud. Kuid nüüd on kolmandas klassis ja kindlasti ka paljudes teistes lastes mõnele kirjapildile kerge mulje jäänud. Selle tulemusel tagastatakse paljude vigadega diktaadid ja õppimise lõbu kaob aeglaselt, kuid kindlalt. Midagi, mis Isa Beckeri arvates tuleneb kõrvakirjutamise meetodist .
See teeb Facebookis selgeks: "Niisiis, aitäh, kallid selle meetodi leiutajad, esimese kooliaasta eest rõõmuga, tantsitud hambaarsti eest, pliiatsite lendamise, laste jalgade trampimise ja lapsliku meeleheite eest, kui see jälle kustutatakse -" Ma ei õpi seda kunagi ! "Täna kirjutas minu nutune laps nutmise eesmärgi kontrolli paranduse ja ma tellisin Internetist harjutusraamatu - 100 diktsiooni."
Ema Facebooki postitus pälvib julgustust paljudelt vanematelt, kes on ka õppemeetodi suhtes pahased. Mitmetes kommentaarides lugesite: "räägite minuga otse hingest" või "täpselt nende probleemidega, mis meil on".
Eksperdid on juba mõnda aega vaielnud selle üle, milline meetod on lastele lugemiseks ja kirjutamiseks õpetamiseks kõige parem. Kui juba kaks aastat tagasi avaldas Siegeni saksa professor Werner Steinig kriitikat kõrva taha kirjutamise kohta, siis näiteks kolleeg Hans Brügelmann on temaga vastu. Tema arvates on uuringuid, mis näitavad, et lapsed kirjutavad tänapäeval isegi paremini kui nad kirjutasid siis, kui nad veel kasutasid meetodit loe pärast kirjutamist.
Patendilahendust ei paista olevat, kuid leidub palju vihaseid emasid ja isasid, kes jagavad Iserlohnist pärit Isa Beckeri arvamust. See, mida nüüd üldsus häirib, võib-olla tuleb näidata.
